قسمت اول (گرم کردن)

در این قسمت از تصاویر برای سرنخ دادن به کلمات و عبارات کلیدی استفاده شده است. با توجه به نیازهای آموزشی، معلم می‌تواند از زبان آموزان بخواهد که در این بخش تعامل بشتری داشته باشند تا همه آنها به طور فعال در فعالیت شرکت کنند تا بازدهی آموزشی و انگیزه زبان آموز بالاتر رود. معلمان می توانند از ابزارهای مختلفی برای یادگیری استفاده کنند. برای مثال می توانند از تصاویر و کلمات در کلاس استفاده کنند، که به طور شهودی به زبان آموزان کمک می کند تا نکات جدید زبان را یاد بگیرند و علاقه و بازدهی آنها را در یادگیری افزایش دهند.

قسمت دوم (متن)

هر متن شامل سه موقعیت است که هر کدام دارای 1 تا 2 مکالمه  است. برخلاف تمرین های پی در پی الگوهای جملات کلیدی و کلمات جدید در کتاب های درسی سنتی، این کتاب درسی با تمرکز بر کلمات موجود در برنامه درسی (که شامل 150 کلمه است)، کلمات و عبارات را از آزمون‌های گذشته HSK انتخاب کرده و به طور مکرر در مکالمه های متون در موقعیت‌های مختلف ارائه می‌کند.

چنین طرحی زبان آموزان را با موقعیت‌های واقعی زندگی که در آن از زبان برای برقراری ارتباط استفاده می‌شود آشنا می‌کند، آنها را راهنمایی می‌کند تا سریعاً با تغییر موقعیت‌ها سازگار شوند، بنابراین پایه‌ای مناسب برای بخش‌های شنیدن و درک مطلب در آزمون HSK سطح 1 ایجاد می‌کند.

قسمت سوم: نکات

این کتاب عمداً تأکید کمتری بر دستور زبان دارد. نکات گرامری با عنوانی با نام “note”  یا “نکات” توضیح داده شده است. جداول زیادی برای نشان دادن آنها استفاده می شود تا اطمینان حاصل شود که توضیحات مختصر و مفید (موجز)، واضح و قابل فهم هستند. برای هر نکته گرامری، تنها کاربرد مربوط به آن نکته گرامری در درس بیان شده است و با مثال هایی در قالب جمله از آسان تا دشوار ارائه شده است، که جمله با چاپ رنگی در درس نوشته شده است. هدف از توضیح نکات زبانی در قالب نکته های گرامری به دو علت است. از یک طرف، فشار یادگیری و ترس زبان آموزان مبتدی از دشواری دستور زبان را کاهش می دهد و از سوی دیگر اصول «جایگزینی گفتار با تمرین» و «تمرین بیشتر و گفتار کمتر» را اجرا می کند.

قسمت چهارم: تمرین

تمرین‌ها بعد از نکات هر درس بیان شده اند که در آن نکات زبانی و کلمات کلیدی آموخته‌شده در درس تمرین می‌شوند و هدف آن تثبیت آموخته‌های جدید و آموزش مهارت‌های شنیداری، گفتاری و ارتباطی زبان آموزان است. انواع تمرین ها شامل پاسخ به سؤالات، توصیف تصاویر، تکمیل جملات و فعالیت های گروهی و غیره است که با انواع سؤالات در آزمون HSKK سطح ابتدایی هم مطابقت دارد و بنابراین زبان آموزان را برای آزمون آماده می کند. تمرین ها به صورت شهودی ارائه می شوند. نحوه انجام این تمرینات می تواند توسط معلم به صورت انعطاف پذیر ترتیب داده شود. زبان آموزان می توانند تمرین ها را یا بعد از توضیح و تمرین متن و یا بعد از توضیح نکات گرامری توسط مدرس انجام دهند. همچنین می توان از این تمرین ها برای ارزیابی یادگیری زبان آموزان در پایان هر درس استفاده کرد.

قسمت پنجم: پین یین

در قسمت تلفظِ درس های 3 تا 5، تلفظ پایانه ها و آغازه های اصلی و دشوار از یکدیگر متمایز شده اند. ما پیشنهاد می کنیم که مدرسان بر آموزش تلفظ ها به جای معنی کلمات تاکید داشته باشند. اگر زبان آموزان بتوانند کلمات را به درستی تلفظ کنند کافی است. دروس 6 تا 15 عمدتاً ترکیب نواخت (تن) کلمات دو هجایی، سه هجایی و کلمات با نواخت (تن) خنثی را معرفی می کنند که اولین مورد تمرکز آموزش در این کتاب است. الگوی نواخت های هر کلمه دو هجایی همراه با یک مثال به عنوان کلمه و تصویر برای تقلید و به خاطر سپردن زبان آموزان ارائه شده است که در مرحله بعدی یادگیری، مرجعی برای الگوهای نواخت کلمات دیگر ارائه می کند.

قسمت ششم: نویسه ها (کاراکترها)

این قسمت 17 حرکت قلم (استروک)، 6 ترتیب حرکت قلم ، 7 ساختار نویسه های چینی، 52 نویسه تک جزئی و 18 رادیکال را آموزش می دهد. آموزش نویسه های تک جزئی در حین آموزش دیگر نویسه ها صورت می گیرد.

با مطالعه آماری 600 کلمه از سطوح 1 تا 3، نویسندگان در کتاب1، 52 نویسه از متداول ترین نویسه های تک جزیی را بیان کرده اند. دروس 1 تا 6، پایه ای ترین حرکات قلم (استروک ها) را معرفی می کند. با شروع درس 7، رادیکال های زبان چینی آموزش داده می شوند، در هر درس دو رادیکال آسان و رایج بیان می شود که برای هر کدام دو نویسه به عنوان نمونه ارائه شده است. زبان آموزان عمدتاً یاد می گیرند چطور نویسه های سطح 1 را بشناسند و بخوانند. آنها فقط باید 17 شکل کلی نوشتار (استروک) اصلی و 52 نویسه تک جزیی را بنویسند.

قسمت هفتم: فعالیت های جانبی

این بخش در کتاب 1 عمدتاً شامل کار دو نفره ی تعامل محور و کار گروهی ارتباط محور برای بهبود مهارت های زبانی زبان آموزان است.

نکات فرهنگی

در مجموع 3 نکته فرهنگی در کتاب 1 وجود دارد که به ترتیب در درس 5، درس 10 و درس 15 ارائه شده است. برای زبان آموزان این سطح، سه نکته فرهنگی در مورد ارتباطات روزانه انتخاب شده است، یعنی پرسش در مورد سن فرد به روش چینی، ویژگی‌های نام‌های چینی و ابزارهای ارتباطی رایجی که مردم چین اغلب استفاده می‌کنند. پیشنهاد می کنیم در حین ارائه تصاویر و متون، مدرس ها مباحث و مکالمات مرتبط با فرهنگ چین را مدیریت کرده و در کلاس مطرح کنند.

جمع بندی:

موارد فوق چند دستورالعمل و پیشنهاد در مورد استفاده از این کتاب درسی است. شما می‌توانید از این کتاب درسی با توجه به موقعیت‌های آموزشی واقعی به‌طور انعطاف‌پذیر استفاده کنید. این سطح از آموزش برای مبتدیان طراحی شده است. ما در تلاش هستیم تا یادگیری زبان چینی را آسان‌تر کنیم تا زبان آموزان بتوانند این زبان را با طیب خاطر و بدون زحمت و به طور کارآمد مطالعه کنند. پس از اتمام این کتاب، زبان آموزان می توانند با استفاده از آزمون HSK سطح مربوطه، توانایی ها و مهارت های زبانی خود را بررسی کنند. امیدواریم این کتاب درسی بتواند به هر زبان آموزی کمک کند تا شروع خوبی داشته باشد و در یادگیری زبان چینی پیشرفت چشمگیری داشته باشد.